2024年11月21日——11月22日，以“‘备教学评’一致，多元教育启新”为主题的2024年鼓一小教育集团共同体暨第二十七届教育教学年会，在鼓一小教育集团鼓一校区拉开帷幕。本次年会聚焦课程标准倡导的“备—教—学—评一致性”理念，展示和交流项目化学习的实践成果以及多元教育的探索经验，发挥集团名师工作坊的引领效能，推动集团内各学校教育教学质量的提升。

   本次年会共设五个专场，举办一场专家讲座，共十名教师进行课堂展示。福建省教育科学研究所基础教育研究室主任、省教科规划办“郭少榕科研工作室”领衔研究员郭少榕，福建省电教馆信息化教学研究室陈凤燕主任，鼓楼区责任督学正高级教师、福建省物理学科带头人黄村玲，原台江区教师进修学校电教室主任、省教育信息化专家组成员黄煌老师，以及鼓楼区教育局领导和进修校教研员莅临指导。同时，屏南县实验小学、政和县石屯中心小学、晋江市东石中心小学、永泰县清凉中心小学、连江县实验小学、连江县物流城协作校、连江县江南小学等七所共建学校派教师代表参加。特邀厦门海沧北附小学三位名师与我们同场切磋。

（一）他山之石

   21日上午，我校邀请到了厦门海沧区北附学校王云淑副校长及骨干教师邹雪洁、李韵怡老师来我校送课。

诗词与地理的奇妙邂逅：多学科知识的诗意串联

   厦门市许秋瑞名师工作室成员、北附学校小学语文组教研组长邹雪洁老师首先为大家呈现上一节精彩的跨学科展示课《跟着课本去旅行》。本节课以古诗词串珠连线，在语文教学中深度融入地理、历史等多学科知识。邹老师巧借资料，以“研学手册”的形式让学生一步步探寻知识小奥秘，激发了学生对古诗文学习的兴趣和对科学探索的渴望。

南宋诗章与历史画卷的交融：文史哲的深度共鸣

   海沧区骨干教师李韵怡老师带来了一节极具感染力与思想深度的课——《遗愿与现实：<示儿>与<题临安邸>中的家国情怀》。李老师通过巧妙的引导，让学生在这两首诗的强烈对比中，深刻领悟到家国情怀的厚重内涵，激发起对历史的敬畏、对国家的热爱以及对民族精神传承的使命感，为传统文化教育注入了鲜活的力量，让古典诗词在新时代的教育语境下焕发出璀璨光芒。学习诗歌的同时，融入音乐、美术学科能力，通过弹唱古诗，诗配画等形式，使学生在多学科融合的学习中提升综合素养。

跨学科交响，协奏素养华章之韵：多元整合共筑教育新篇

   在展示课后，北附学校王云淑副校长为大家带来了主题为《“跨”学科融合之趣 “研”素养提升之道》的讲座。她深入浅出地阐述了跨学科融合对于教育教学的重要性与独特魅力。更难得的是，她结合丰富的案例，展示了北附小学如何打破学科界限，将不同学科的知识、技能、思维方式巧妙整合。

   此次送课活动为在场老师们提供了全新的教学思路与方法指导，也在学生心中种下了跨学科探索的种子，有力推动了鼓一小教育集团教育教学改革迈向新高度，开启了以跨学科融合促进素养全面提升的教育新征程。

（二）躬身实践

   22日共设四个专场：项目化学习专场、智慧教学专场、新教材研究专场、大思政专场，同时也进行了相关课题的阶段性汇报。

创意点亮校园，实践铸就梦想

   基于备-教-学-评一体化的课程开发案例研究，项目化专场开展了以“我是日新校园主理人”为主题的项目化活动展示。聚焦校园实际需求，通过问题驱动，引导学生在参与校园文创设计中锻炼思维，提升能力。鼓楼区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长叶艺芳，鼓楼区基教科科长王国韬莅临现场。

   第一节课，黄雪雯老师和孩子们像设计师那样基于对文创和日新校园文化的理解，展开头脑风暴，确定自己所要设计文创的材质、元素、用途等，初步拟定自己的设计思路，思考落实设计方案的方向。在活动中学生分工合作、实践探究，将课堂变成了充满活力与惊喜的创造空间。

   第二节课，陈远庆老师和孩子们一起像工程师那样通过科学思维，为所设计的文创寻找合适的材料，解决文创的材质问题。在活动中学生像工程师那样进行实验操作，验证猜想，优化自己的设计方案，尽显奇思妙想。

   会后，区进修校的任徐静老师和辜小明老师对两节课进行了点评，两位教研员对此次开展的项目化学习活动给予了肯定，指出两节课在整个项目化学习中都占据着重要的作用。通过项目化学习，实时看到学生在课堂中思维的蜕变与成长，在解决问题的能力上也得到了一定提升。

   省物理学科带头人黄村玲老师也对课程进行了细致点评，肯定了本次项目化学习活动的意义，她指出在两节课中的评价方式值得参考，以实时评价和实物评价贯穿整个活动过程，是一种多主体、多手段的评价，在这个过程中学生的学习兴趣也被高度激发。

   省基础教育研究室主任郭少榕老师也进行了专业点评和指导，她提出项目化学习应当在真实情境、实践操作、自主疑惑、多元对话、理智辩论和输出表达中发生。这两节课基于校园真实情境，聚焦学生实际需求，让学生自主积极参与，在动手实践中对话和辩论，从学生的课堂表达中能够看出他们思维的碰撞和提升。

   在活动过程中，日新少年们化身为一个个设计师、工程师经历多元的学习实践……挥洒着他们无限的想象力。让我们一同期待，在“我是日新校园主理人”系列项目活动的推进中，日新少年们能够创造出更多精彩！

智启教学新篇，慧育时代英才

   11月22日上午，智慧教学专场暨基于“三教”理念下智慧教学课堂实践研究课题期中展示在阶梯教室开展。首先由课题组成员唐琳副主任带来课题介绍和备课思路分享。两节课都是运用具有“三教”（教体验、教思考、教表达）特色的智慧课堂教学设计指导教学实践，探究基于“三教”理念的智慧课堂教学路径，分析智慧课堂教学对课堂教学效果和学生综合素养的影响。

   第一节课，周璇老师执教三年级上册第七单元《周长》，这节课紧紧围绕让学生理解周长的概念这一重点展开教学。通过描一描、摸一摸等活动，让学生对周长有了直观感受，同时注重问题引导，鼓励自主探索。课上，周老师利用麻吉星反馈器，快速了解学生的学习实况，并及时做出相应的教学调整，赋能说理课堂，让学习评价更好地落地。 

   第二节课钟雯璐老师执教《借助关键句，理解一段话》。本节课是三年级上册第六单元的一节单元统整课，围绕“祖国河山”这一主题，创设了“跟着课本去旅行”的学习情境，把学习经历转化成一次有意义的开放性的学习活动。钟老师充分利用“麻吉星”投票选择、抢权、随机选人、拍照分享等功能，逐步落实语文要素。从关注到理解，从巩固到运用，步步提高，形成了由读到写的路径，向在场的师生呈现了一堂颇具特色的智慧教育研讨课。

精研新教材  深耕教育田

   11月22日下午，新教材研究专场拉开帷幕。鼓楼第一中心小学的吴倩老师，以及梅峰小学的王文帆老师，在大单元整体教学的前提下，基于本单元的总目标，带来了《Unit 4 Loving My Family》Lesson 1和Lesson 2的教学展示。

   《Unit 4 Loving My Family》Lesson 1教学中，吴倩老师注重观察学生在各环节的表现，及时给予指导、鼓励与评价，能根据学生互动和对问题的理解调整教学策略，整体教学围绕提升学生核心素养展开。

   《Unit 4 Loving My Family》Lesson 2教学中，王文帆老师围绕教学目标，以听、读、看等感知获取、引出核心句型，在练习环节中进行操练，激发了学生的参与热情，鼓励学生大胆表达。拓展活动的角色扮演将所学生日礼仪的语言进行表达演绎，提升了学生语言运用的能力和团队协作力。

   课后，老师们深度交流并高度评价这两节课。两节课深挖文化内涵，巧妙融入教学，契合新标准，于无声处实现文化育人。

   进修校的教研员莫华英老师充分肯定这两节课的教学设计，两位老师的教学设计彰显教学评一体化理念，使评价融入教学，尽显英语课堂育人魅力。

   教研员陈磊老师以两节课为例，剖析小学英语单元整体教学中，课内课外资源的筛选与融合策略，助力教学效益提升。

山水育情怀  纹样显智慧

   22日下午，大思政专场教研氛围异常浓厚。

   第一节由鼓一校区的李辰夕老师执教五年级《我们神圣的祖国》的第二课时《好山好水好风光》。整堂课以活动串联，与学生一同走进祖国的锦绣山水。李老师执教的这堂课，从了解山水风光到热爱山水风光，进而感受山水底蕴与人文精神，促进学生的民族自豪感与文化自信，并最终落实责任意识，学生将爱护环境、爱护世界遗产的意识植根心中。

   第二节课是由中山小学的叶显玉老师带来的《生活中的民族纹样》。课堂中，老师结合当下科技热点AI技术，在作业设计中跨学科知识融合，以“当民族纹样遇见AI”为设计契机，启发学生探索传统民族纹样在现代生活创意传承的方式。

   课后老师们就这两节课进行了深度交流，与会专家也对这两节课给予了高度评价，认为两节课都注重情感教育和价值观的培养，有效落实了核心素养，通过这些课程，学生不仅学到了知识，更在心灵深处种下了爱祖国、爱文化的种子，为成为有担当、有情怀的新时代青少年奠定了坚实的基础。

   这场年会是一次理念的革新与实践的探索，不仅为教师们提供了宝贵的学习交流机会，也为学生们带来了多元丰富的学习体验。相信在此次年会的推动下，鼓一小教育集团将继续秉持最新的教育理念，积极推进“备教学评”一致性的实践应用，在教育的新征程上不断开拓创新，培育出更多全面发展、富有情怀与智慧的日新学子。