鼓楼亮相中国教育学会学术年会！聚焦成果应用！

　　2月11-12日鼓楼区教师进修学校副校长叶育新应邀出席第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会并作大会主题发言和分论坛案例分享。

　　这场盛会在北京市海淀区教师进修学校举行。第一天是主会场活动，共分为开幕式、主旨报告、校长星空、大会主题发言、和课堂观摩交流等环节。第二天分会场活动共设置6个分论坛和6个微论坛活动。叶育新副校长先后应邀在主会场“核心素养立意的作业改革”主题模块作大会主题发言，在“分论坛1：基础教育国家级优秀教学成果推广应用”中作案例分享，凸显了鼓楼区在作业改革方面所取得的优异成绩。 

　　在主会场“核心素养立意的作业改革”主题模块，根据议程，教育部高质量基础性作业推广应用项目组负责人、上海教委教研室副主任王月芬率先发言。随后，叶育新副校长以“以作业变革为突破口构建‘双减’智慧课堂”为题，推介了福州市鼓楼区关于作业变革的实践和思考，引发了与会专家和教师代表的共鸣。 

　　叶育新副校长的主题发言分为四个部分。首先，他梳理了“双减”文件中作业的要求，指出作业是减轻学生过重学业负担、落实核心素养培养、提升教育教学质量的关键环节。其次，他结合课程方案和新课标的实施，抛出问题：“新时期学生需要怎样的作业？”结合高质量基础性作业的案例分析，叶育新认为，在核心素养时代，人的培养也应通过作业得到落实。一方面，要设计高质量的基础性作业，关注学科素养培养，做到少而精。另一方面，只有不断优化教师的教，切实促进学生的自主学习，才能实现“负担少，学得实”。 

　　第三部分，叶育新副校长又提出新的问题：“教师如何获得作业设计能力？”他从“培、读、导、研、赛、引”等方面介绍了鼓楼区为提升教师作业设计能力采取的六个具体举措。叶育新强调，只有每一个教师都参与校本作业设计，在做中学，思中研，不断反思和改进，才能提高作业设计水平。要充分发挥教研员、教研组长和备课组长的带头作用，构建“区域教研—片区教研—校本教研”三级教研团队，推进作业设计与应用研究。 

　　第四部分，叶育新介绍了福州鼓楼的作业设计实践与思考。他从数学、语文、美术、劳动以及跨学科方面，列举不同学校的富有创意的作业设计，肯定其体现了学科素养培养。最后，叶育新副校长用一句话结束分享：新时代，要以作业变革为手段，撬动学习变革，构建“双减”背景下的智慧课堂，让学生热爱作业，享受成长。 

　　2月12日，大会进入分论坛与微论坛时间。在“基础教育国家级优秀教学成果推广运用”主题分论坛上，上海教委王月芬教授以“作业育人”为主题进行汇报。她还邀请全国22个作业成果推广示范区的4个代表：一位教师、一位校长、一位作业推广业务管理者、一位教育局长，从不同的维度进行成果推广工作汇报。叶育新副校长作为“作业育人”王月芬团队的作业推广业务管理者代表，以“用研结合，守正创新——鼓楼区高质量基础性作业试用研究的实践与思考”为题，从“用研结合，教师作业观念和能力在提升”“聚焦‘双减’，学生作业情感和行为在变化”“守正创新，‘教-学-评’的整体结构在形成”三个方面汇报了鼓楼的实践与探索，展示了高质量基础性作业在鼓楼落地、生根的过程，并描绘未来开花、结果的美好前景。 

　　本次活动深入学习贯彻党的二十大精神，展示中国基础改革发展前沿研究、学术成果与实践探索，擘画了中国式教育现代化的美好前景。两天的线上线下活动参与面广，影响深远，光第一天的浏览量就达两千万之多。福州市鼓楼区教育局领导、全体教研员、各校校长、骨干教师于线上参与了这个活动。 

　　作业改革，一头联结课堂教学，一头联结评价改革，在基础教育当中举足轻重。以作业改革为突破点，与课堂教学改革双轮驱动，共同推进教育教学改革，是本次活动的一大亮点，福州鼓楼为素养立意的作业改革提供了“鼓楼实践与探索”。参与其中，这是鼓楼教育人的使命，也是我们的骄傲。我们也深知，作业改革任重道远，我们将再接再厉，勇毅前行，为中国基础教育改革发展贡献力量。