初冬蕴新之时，恰是送教送培之际

　　工作室金亮老师执教《普罗米修斯》一课，金老师以“神话恒久远 经典永流传”为主题，“争当神话故事宣讲员”为情境，给老师们呈现了一节大单元视角下的课例。教学中紧扣单元要素，以任务驱动的方式，激发学生讲述神话的兴趣，感受神话的文化魅力。金老师先借助问题支架，帮助学生梳理故事的起因、经过、结果，让学生学习简单连贯讲故事。之后交流故事中触动人心的情节，感受普罗米修斯的形象，学习生动讲述神话故事。活动设计由浅入深，关注“教学评一体化”，在学生感受神话故事魅力的同时，为学生讲故事搭建语言支架，让学生人人有话说，人人会表达。之后金老师还阐述了自己的活动设计以及教后感想，和听课教师在思想的碰撞中交融，在交融中共进。

　　启·促发展

　　高屋建瓴 指点迷津  

　　大概念统领下的大单元是一种什么的样态？林其雨名师工作室领衔名师林其雨给老师们做《大概念大单元视域下统编版教材单元重构与整体教学设计》的讲座。林老师从“从大概念大单元的解读”“大概念大单元教学要素”“大概念大单元下教材单元的重构、设计与实施”三个方面进行了交流，并以统编版教材四年级上册第四单元教学为例，对如何整合学习目标、学习情境、学习内容、学习资源等要素，提炼大概念，重构大主题，设计大任务，分解子任务，形成了一个结构化的语文实践活动“清单”，设计前后关联的学习活动做了具体的阐述。林老师的讲座充分融入大单元教学理念，详实的课例干货满满，让老师们更加了解大单元教学的设计思路和操作路径，对如何实施单元整体教学也有了更准确的方向。

　　思广则能活，思活则能深。此次送培送教下乡活动引发了老师们对大单元教学更多的思考和探索，抓住“大概念”，重构“大单元”，落实“新样态”教学，相信老师们能在新课程理念的引领下，有力地推行大单元教学的有效实施，真正把所思所想变成所做所得。“道阻且长，行则将至”，让我们乘着语文“大单元”的东风，且歌且行，且思且进。